lunes, 20 de noviembre de 2017

Hola gente, como siempre compartiendo:

la reunión que hicimos con la seño Marina de la EP 14 (A Verdes), organizando un taller interactivo con las familias a modo de cierre de este año de trabajo compartido. Será el viernes 1/12.
la muestra escolar del CIC (no tenemos fotos) que se hizo ayer (17/11)

Este jueves (16/11) se hizo la colación de grado de una nueva promoción de "maestros" del ISFDyT 89, compartimos esa alegría del ciclo cumplido, y el compromiso enorme de lo por venir.

La semana entrante:

haremos una reunión de cierre del proyecto Biblioteca, cine y ciencias en la EP 10 (jueves 23/11, 14 hs).


y el taller de microscopìa en la Biblioteca P. Vito Dumas de MDT (adjunto invitación, si están interesados o conocen a alguien que lo esté, avisen. Hay que inscribirse antes del 22/11. Hay cupo limitado No hay límite de edad, es para todo el que guste del mundo microscópico).




Buen finde, Adriana y César.

martes, 31 de octubre de 2017

Hola,
 como siempre compartimos imágenes de algunas acciones que hicimos esta semana que está cerrando:















a) una reunión con Alejandra para seguir pensando articulaciones con las escuelas del programa PIIE.
b) otro relevamiento del Taller Fungi en el CIC.
c) una actividad que compartimos con la seño Erica y los nenes de 3º en la EP 10, coordinada por la Bibl Viviana, en el marco del proyecto Biblioteca, cine y ciencias.
d) y en el marco de este proyecto, nuestra reunión de planificación mensual.








buen fin de semana, Adriana y César

sábado, 21 de octubre de 2017


















Hola! antes que nada: adjuntamos la nota invitando a las propuestas del programa municipal de alfabetizaciòn en ciencias, para el ciclo 2018. Si les interesa ser parte de estas propuestas (o consultar), tómense unos minutos para leer la nota y ya lo vamos organizando. Nuestra capacidad de trabajo es limitada, por eso arrancamos organizando con tiempo, para hacer las cosas lo más eficiente que se pueda, y usar ese tiempo (limitado) en acciones productivas (y no perderlo por ineficiencias que podríamos haber previsto). Así que... si les interesa tómense unos minutos, y como siempre: agradezco la divulgación que hagan de esta invitación, siempre es difícil llegar a todos... y a veces el boca a boca (o mail a mail) funciona mejor que cualquier otra vía.
 

 




También compartimos imágenes de:
la reunión con Marcela en la EES 13 (MDT), donde ya empezamos a pensar en los talleres de microscopía que vendrán...
Un Taller de fuerzas que compartimos con Claudia y los niños de 4º y 5º de la EP 14 (AV).
una actividad de observación de mezclas en lupas y microscopios, con 2º ciclo de la EP 14.

Y aprovechamos para recordar que la semana que viene:
el lunes 23, a las 14 hs tenemos la reunión con Alejandra (PIIE).
el miércoles 25 a las 8 hs, hay un encuentro del Taller Fungi en el CIC San Clemente.
el jueves 26 a las 15 hs, hay una actividad del proyecto Biblioteca cine y ciencias, en la ep 10 (MDA).


Buen fin de semana, Adriana y César.

sábado, 7 de octubre de 2017


Hola gente, compartimos imágenes de:


Nuestras reuniones en la EP 14, con las seños Marina y Claudia.

 




Y un taller de microscopía que hicimos en Pinamar, para docentes de nivel primario e inicial... muy motivador.



Buen fin de semana, Adriana y César

"Haciendo ciencias."
http://clubdecienciasdelacosta.blogspot.com.ar/

https://www.facebook.com/Club-de-Ciencias-del-Partido-de-La-Costa-436484553098734/

martes, 3 de octubre de 2017



Hola gente, como siempre compartiendo imágenes de:

l

os chicos de la EP 10, que junto a la Bibliotecaria Mariana participan del proyecto de Hermanar escuelas por correspondencia postal... se los ve enviando la carta, en el correo!!

los chicos del Taller Fungi, en eCIC de San Clemente, que junto con la dire Marina llevan adelante una investigación sobre la técnica de cultivo de un hongo comestible (gírgolas) que en este caso, hacen crecer sobre cartón, y están probando distintos modos de esterilizar ese sustrato para que no se contamine con otros hongos.

los chicos de la EES 13 de MDT que junto con la encargada del lab. escolar de ciencias, desarrollaron un taller de microscopía a partir de agosto. Resta preparar entre todos, cómo exponerlo en la muestra escolar!!!! Los chicos siguen pasando en los recreos a espiar en los microscopios escolares, y este sea tal vez el mejor resultado del taller!!




 

 



Bueno, recordamos que la semana entrante iremos a:
EP 14, martes 3 a las 13 hs . Nos reuniremos con las seños Marina y Claudia para avanzar en las secuencias de ciencias naturales.

EP 7 de Ostende, el jueves 5/10 a las 14 hs.... para compartir con maestros y dires un Taller de microscopía... es una actividad de intercambio entre municipios, que propició la MG Alejandra Pereyra (que además es la referente regional de los proyectos PIIE, y desde ese rol se le ocurrió el intercambio, y a la gente de aquel distrito le gustó la idea y se activó para hacerla realidad)...


besos y buen fin de semana, Adriana

martes, 26 de septiembre de 2017

Desastres Naturales

Aunque los desastres naturales son causados por fenómenos de origen natural, se cree que el hombre tiene cada vez mayor responsabilidad.


El término desastre natural hace referencia a las enormes pérdidas materiales y en vidas humanas ocasionadas por eventos o fenómenos naturales, como terremotos, inundaciones, tsunamis, deslizamientos de tierra, y otros.

De acuerdo con la United Nations Office for Disaster Risk Reduction (UNISDR), los desastres no son naturales, sino que son el resultado de la omisiones y la falta de prevención y planificación ante los fenómenos de la naturaleza.
Los fenómenos naturales, como la lluvia, terremotos, huracanes o el viento, se convierten en desastres cuando superan un límite de normalidad, medido generalmente a través de un parámetro. Este varía dependiendo del tipo de fenómeno, pudiendo ser el Magnitud de Momento Sísmico (Mw), la escala de Richter para movimientos sísmicos, la escala Saffir-Simpson para huracanes, etc.
Los desastres naturales forman parte de los procesos de la Tierra. Los terremotos ocurren porque las placas tectónicas se reacomodan, los volcanes erupcionan para liberar energía del interior del planeta, las avalanchas suceden al contener gran cantidad de nieve, e incluso es comprensible que un incendio forestal sea ocasionado por un accidente. En vista de que es imposible evitarlos, es necesario prever sus efectos para establecer la seguridad de la vida.

Los efectos de un desastre pueden amplificarse debido a una mala planificación de los asentamientos humanos, falta de medidas de seguridad, planes de emergencia y sistemas de alerta provocados por el hombre se torna un poco difusa. Por otra parte, algunos desastres son causados únicamente por las actividades humanas. Algunos de estos son: la contaminación del medio ambiente, la explotación irracional de los recursos naturales renovables como los bosques y el suelo no renovables como los minerales; también, la construcción de viviendas y edificaciones en zonas de alto riesgo.


PARA SEGUIR LEYENDO 
http://www.desastre.org/index.php?option=com_content&view=article&id=115:prevencion-de-desastres&catid=39:gestion-de-riesgo

lunes, 18 de septiembre de 2017

Hola...

 



 imágenes del taller en EP 14 el pasado martes 12, por suerte Lili (dire) sacó fotos y las pasó!



besos Adri
Hola gente, como siempre compartiendo, esta vez:



imágenes de un taller de microscopía que compartimos en la EES 13 de Mar del Tuyú, con la Marcela Tello (encargada del Lab escolar)... genial como siempre... y estimulante porque los chicos siguen pasando durante el resto de la semana a poner el ojo en el microscopio siempre que pueden.




y no hay fotos porque falló nuestra cámara, pero esta semana nos reunimos en la EP 14 Aguas Verdes con la seño Marina para seguir pensando las secuencias de ciencia, y con los nenes de 4º y 5º para trabajar con flores y sus partes (y hacer observaciones en lupas y microscopios).



 



Bueno, buen fin de semana, Adri y César

Recuerden que la semana que viene nos reuniremos:

el viernes 22 en el CIC, proyecto fungi.

domingo, 10 de septiembre de 2017

Hola!!!! compartimos:
en el marco del Proyecto Biblioteca, cine y ciencias:
a) una actividad bibliotecaria en la EP 10, con 1º grado.
b) una reunión de planificación.



Y algo especial que hicimos hace un rato, poniéndole onda a esta tarde de sábado lloviznoso en Mar del Tuyú: el primer TALLER DE MICROSCOPÍA abierto a la comunidad. Lo hicimos en el marco de la Semana Nacional de la Ciencia a pedido de la gente de la Biblioteca P. Vito Dumas, y quedamos más que conformes. Se reunió gente de edades diversas, algunos pequeños han venido con sus microscopios y todo!!! Genial, gracias a la Biblioteca por abrir sus puertas especialmente para este taller.





































Y, pensando en el día del maestro (11), del bibliotecario escolar (13) y del profesor (17)... va nuestro deseo:

"Debe entenderse que todos somos educadores. Cada acto de nuestra vida cotidiana tiene implicancias, a veces significativas. Procuremos entonces enseñar con el ejemplo." (Dr. René G. Favaloro).

  

Esta frase encierra en pocas palabras, una idea profunda… y nos acerca imágenes de pequeños gestos y detalles cotidianos, casi invisibles, muchas veces inconscientes.
Su potencia radica (tal vez) en ese “a veces”, que nos recuerda nuestra naturaleza humana e imperfecta, y la imposibilidad de provocar “siempre” un acto significativo. A su vez nos estimula, nos marca un rumbo, y todos los esfuerzos que hacemos a diario, valen por esos (pocos o muchos) actos propios que se vuelven significativos en los otros.

Feliz Día a quienes siguen eligiendo cada día, “ser” educadores (desde sus roles en la vida), y en especial a los docentes… para que encuentren en el aula el desafío de seguir aprendiendo, y la posibilidad de volver la mirada para “verse” en esos ejemplos cotidianos que resignifican la enseñanza.

NOVEDADES

En esta ocasión El Club presenta una serie de postales sobre Biodiversidad local (hongos, lagartijas y cangrejos). Este material tiene por objeto invitar a residentes y visitantes locales, a tener nuevas miradas sobre estos ambientes cotidianos; y a través de su venta, quienes integramos este Club pretendemos velar por la continuidad y el crecimiento de nuestras propuestas.
Si querés tener más información donde adquirirlas ycolaborar con nosotros comunicate al correo clubcienciaslacosta@hotmail.com

POSTALES REALIZADAS POR EL CLUB

POSTALES REALIZADAS POR EL CLUB

LISTADO DE LIBROS DE LA BIBLIOTECA DEL CLUB

El club de ciencias cuenta con una biblioteca propia, con numerosos ejemplares dedicados a las ciencias naturales y a la enseñanza de la ciencia. Invitamos a los interesados a consultar el listado bibliográfico para su préstamo.

LIBROS Y PUBLICACIONES Albertó, E.; y De Wright, J. GUÍA DE HONGOS DE LA REGIÓN PAMPEANA. I HONGOS CON LAMINILLAS. Bs As. L.O.L.A. Bs As. 2002. 277 p.

Albertó, E.; y De Wright, J. GUÍA DE HONGOS DE LA REGIÓN PAMPEANA. II HONGOS SIN LAMINILLAS. Bs As. L.O.L.A. Bs. As. 2006. 410 p.

Alberts, Bruce. INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA CELULAR. Panamericana. 2006

Alvarez, M.C. FERIAS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. CREATIVIDAD Y EXPERIMENTACIÓN. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. 2007

Alzogaray, Raul. El elixir de la muerte y otras historias con venenos. 1º ed. Siglo XXI Editores. Argentina. 2007. 128 páginas

Arango, Natalia; M. Elfi Chaves, y P. Feinsinger, Guía metodológica para la enseñanza de ecología en el patio de la escuela. EEPE, National Audubon Society. Nueva York NY. USA. Primera Edición, septiembre 2002. (en formato digital e impreso)

ArgenBio BIOTECA de Por Qué Biotecnología; Manual de actividades de los cuadernos de Biotecnología, Cd y láminas, y Glosario.

Asimov, Isaac. FOTOSÍNTESIS. Orbis in 1985

Bala, L.O. (ed). 2006. “Humedales de la Pla Valdés y Aves Playeras migratorias” Lab. Humedales utilizados por aves playeras migratorias. Una síntesis de procesos biológicos y ecológicos con fines conservacionistas”. Publicación del CENPAT. Pto. Madryn. 46 pp.







Bastida, R. y D. Rodríguez. MAMÍFEROS MARINOS DE PATAGONIA Y ANTÁRTIDA. Vazquez Mazzini. Bs As 2003. 206 p.

Billenca, D. Y F. Miñarro. ÁREAS VALIOSAS DE PASTIZAL. FVSA. Bs. As. 2004. 352 p.

Boschi, E. Y Cosseau, M. (Eds). LA VIDA ENTRE MAREAS: VEGETALES Y ANIMALES DE LAS COSTAS DE MAR DEL PLATA. Mar del Plata. 2004. 383 p.

Boschi, E EL MAR ARGENTINO Y SUS RECURSOS PESQUEROS. EL ECOSISTEMA MARINO. INIDEP. 2007

Brailovsky, Elio. MEMORIA VERDE. HISTORIA ECOLÓGICA DE LA ARGENTINA. Sudamericana. 1998

Brown, A, U martínez Ortiz, M Acerbi y J Corcuera (Eds) LA SITUACIÓN AMBIENTAL DE ARGENTINA 2005. FVSA. Bs. As. 2006. 587 p.

Bunge, Mario. LA CIENCIA SU METODO Y FILOSOFIA. Sudamericana. 5º edición. Bs As. 1995. 187 p.

Cabrera, Angel. REGIONES FITOGEOGRÁFICAS ARGENTINAS. ACME. 1994

Cabrera, Angel. FLORA DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES. PARTE VI COMPUESTAS. INTA. 1963

Cabrera, Angel. FLORA DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES. PARTE II GRAMÍNEAS. INTA.

Calí, Ricardo. AVES SILVESTRES DE MENDOZA. YPF. 2008

Cappozso, Luis. Agua salada y sangre caliente. Historias de mamíferos marinos. 1º ed. Siglo XXI Editores. Argentina. 2006. 128 páginas.

Casal, Jorge. LAS PLANTAS, ENTRE EL SUELO Y EL CIELO. EUDEBA. 2006

Carman, R. MANUAL PRÁCTICO SOBRE SERPIENTES. Vazquez Mazzini. Bs As. 2004. 64 p

Carreto, J.I.; Bremec, C. (Eds.).El Mar Argentino y sus recursos pesqueros. Tomo 5. El ecosistema marino. PUBLICACIONES INIDEP

Centro Editor de América Latina, FAUNA ARGENTINA Nº 56. LAS CORALES. Centro Editor de América Latina.

Codignoto, Jorge. GLOSARIO GEOMORFOLÓGICO MARINO. Asociación Geológica Argentina 1987

Coleman, David, Crossley, D.A. FUNDAMENTALS OF SOIL ECOLOGY. Academis Press. 1996

Chalmers, Alan. ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?, Siglo Veintinuno, Bs. As., 1999

Charpak, Georges, Yves Quéré , Georges Charpak , Pierre Léna. Los niños y la ciencia La aventura de "La mano en la masa". 1º ed. Siglo XXI Editores. Bs. As. 2006. 240 páginas.

Chebez, Juan Carlos. LOS QUE SE VAN. ESPECIES ARGENTINAS EN PELIGRO. Albatros. 1999

Chordá, C. CIENCIA PARA NICOLÁS. Ed. Océnao. 3º edición. Navarra. 2004. 201 p.

Cosseau,M; Perrota ,R. PECES MARINOS DE ARGENTINA ;BIOLOGIA ,DISTRIBUCION Y PESCA.Publicaciones especiales INIDEP.Mar del Plata,2004, 167 p
Cousseau, M.B.; Figueroa, D.E.; Díaz de Astarloa, J.M.; Mabragaña, E.; Lucifora. Rayas, chuchos y otros batoideos del Átlantico Sudoccidental. Publicaciones Especiales INIDEP, Mar del Plata. 2007. 102 p

Dadón, J.; y M. Busch. INVESTIGANDO EN CIENCIAS NATURALES. Aula Taller. Bs As. 2004. 122 p.

Day, Robert. COMO ESCRIBIR Y PUBLICAR TRABAJOS CIENTÍFICOS. Organización Panamericana de la Salud. 1990

De Ambrosio, M. EL MEJOR AMIGO DE LA CIENCIA. HISTORIAS CON PERROS Y CIENTÍFICOS. Siglo XXI. 2004
De Ambrosio, M. EL MEJOR AMIGO DE LA CIENCIA. HISTORIAS CON PERROS Y CIENTÍFICOS. Bs. As. Siglo Veintiuno. Col. Ciencia que ladra. Bs As. 2004. 110 p.

De La Peña, Martín Rodolfo. AVES ARGENTINAS. LISTA Y DISTRIBUCIÓN. LOLA. 1999

Flichman, Eduardo y Paruelo, Jorge. LAS RAÍCES Y LOS FRUTOS. Educando. 2004
Fossey, DIAN. GORILAS EN LA NIEBLA. Salvat

Fox Keller, Evelyn. LENGUAJE Y VIDA. Manatial
Fumagali, Laura. El desafío de enseñar ciencias naturales.

Fundación Mundo Marino. MEMORIA QUINQUENAL 1991- 1995. FMM. San Clemente. 1995.

Furman, Melina y Zysmann, Ariel“APRENDER A INVESTIGAR EN LA ESCUELA”. 2001. Ed Novedades educativas.

Gellon, Gabriel. EL HUEVO Y LA GALLINA: MANUAL DE INSTRUCCIONES PARA CONSTRUIR UN ANIMAL.1º E. Bs As. Siglo XXI Editores. 2005. 128 págs.

Gellon, Gabriel. Había una vez el átomo O cómo los científicos imaginaron lo invisible 1º ed. Siglo XXI Editores. Argentina. 2007. 240 páginas.

Gellon, Gabriel. LA CIENCIA EN EL AULA. Lo que nos dice la ciencia sobre cómo enseñarla.

Gabriel Gellon, Rosenvasser Elsa, Melina Furman, Diego Golombek. 1º ed. Paidós Bs. As. 2005. 264 pàgs.

Giambelluca, Luis. GUÍA DE SERPIENTES BONAERENSES. LOLA. 2005

Golombek Diego ;DEMOLIENDO PAPERS ; colección ciencia que ladra ,siglo XXI Editores Argentina S.A.2007

Golombek, D. Y P. Schwarzbaum. EL COCINERO CIENTÍFICO. 2004 Bs. As. Siglo Veintiuno. Col. Ciencia que ladra. Bs. As. 2004. 128 p.

Golombek, Diego. Sexo, drogas y biología (y un poco de rock and roll). 1º ed. 1º reimpresión. Siglo XXI Editores. Argentina. 2007. 136 páginas.

Gould, Stephen Jay. DIENTES DE GALLINA Y DEDOS DE CABALLO. Critica. 2004

Gould, Stephen Jay. EL PULGAR DEL PANDA. Orbis. 1986

Gribbin, John. HISTORIA DE LA CIENCIA. Critica. 2003

GUÍA SUSTENTABLE ARGENTINA. Bs As. 2003 (compendio de organizaciones dedicadas al desarrollo sustentable)

Haene, Eduardo y Pereira, Javier. FAUNA DE OTAMENDI. AOP/Aves Argentinas. 2003

Klimovsky, G. LAS DESVENTURAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. A- Z. 6º edición. Bs As. 2005. 417 p.

Kugler, Walter. EL DETERIORO DEL AMBIENTE EN LA ARGENTINA. FECIC. 19965

Levinas, Marcelo. CIENCIA CON CREATIVIDAD. 1º ed. Bs. As. Aique Grupo Editor. 2007. 160 págs.

Libro de resúmenes de la 2º Reunión sobre investigación y conservación de tortugas marinas del ASO. Bs As. 2004

Lorenzo, M.Rosa y Marcela Zangaro. PROYECTOS Y METODOLOGÍAS DE LA INVESTIGACIÓN. Para la educación Media y Polimodal. Bs. As. Aula Taller. 2006. 126 páginas.

Ministerio de salud y Acción social. EDUCACIÓN PARA LA SALUD. Entorno saludable. EGB 1 y EGB 2. Guía del alumno.

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. FERIAS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA: CREATIVIDAD Y EXPERIMENTACIÓN. 1967- 2007. Dirigido por M C Álvarez. 1º ed Bs As 2007. 196 páginas.

Narosky, T; y Darío Yzurieta. GUÍA PARA LA IDENTIFICACIÓN DE LAS AVES DE ARGENTINA Y URUGUAY. Vazquez Mazzini. 15º edición. Bs As. 2003. 346 p.
Petracci, P; M. Canevari y E. Bremer. GUÍA DE LAS AVES PLAYERAS Y MIGRATORIAS DEL SUR DE AMÉRICA DEL SUR. FVSA. Bs As. 2005. 42 páginas.

Purves, William y Sadava, David. VIDA. LA CIENCIA DE LA BIOLOGÍA. Panamericana. 2003

Queré, Yves y Charpak, Georges. LOS NIÑOS Y LA CIENCIA. LA AVENTURA DE "LAS MANOS EN LA MASA". Siglo XXI. 2006

Rainer Cinit, Roberto. Fauna argentina. Dramas y prodigios del bicherío. Bs. As. Emecé editores, 2005. 247 páginas.

Rossi, M Rosa, y Luciano Levin. ¿QUÉ ES (Y QUÉ NO ES) LA EVOLUCIÓN? EL CÍRCULO DE DARWIN. Bs. As. Siglo Veintiuno. Col. Ciencia que ladra. Bs. As. 2006. 132 p.

Sánchez, R. y Bezzi, S (editores). EL MAR ARGENTINO Y SUS RECURSOS PESQUEROS. Tomo 4. Los peces marinos de interés pesquero. Caracterización biológica y estado de explotación. Publicaciones especiales INIDEP. Mar del Plata. 2004. 359 p.

Secr. Política Ambiental. Gob. Pcia Bs As. Manual de PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TRATAREMPETROLAMIENTO MASIVO DE PINGÜINOS. Argentina. 2005.

OLAS DE VIENTO, ROMPIENTE Y RESACA. Serv. Hidrografía Naval. Bs As. 1962

Southwood, Richard. LA HISTORIA DE LA VIDA. El Ateneo. 2004

Sugobono, Nahuel. Leyendas, mitos, cuentos y otros relatos –Tehuelches. 1º ed. 2º reimpresión. Longseller. Bs. As. 2006. 96 páginas.

Wall, Luis. PLANTAS, BACTERIAS, HONGOS, MI MUJER, EL COCINERO Y SU AMANTE. Bs. As. Siglo Veintiuno. Col. Ciencia que ladra. Bs. As. 2005. 114 p.

Yorio, Pablo; E. Frere, P. Gandini, y G Harris. (eds) ATLAS DE LA DISTRIBUCIÓN REPRODUCTIVA DE AVES MARINAS EN EL LITORAL PATAGÓNICO ARGENTINO. Bs. As. 1998.

MATERIAL DIGITAL
Boletín Biológica (nº 1 a 8)
Revista Ambiente siglo XXI (1,3,4,5,7)
Cuadernillos Por qué Biotecnología (1 al 100)
Láminas del Programa Por qué Biotecnología
Cuadernillos SeCyt- Campaña Nacional de Lectura: El círculo de Darwin, Que viva el coyote¿Vampiros en Valaquia?
Arango, Natalia; M. Elfi Chaves, y P. Feinsinger, Guía metodológica para la enseñanza de ecología en el patio de la escuela. EEPE, National Audubon Society. Nueva York NY. USA. Primera Edición, septiembre 2002. (en formato digital)
FVSA: Billenca, D. Y F. Miñarro. ÁREAS VALIOSAS DE PASTIZAL. FVSA. Bs. As. 2004. 352 p.
FVSA. Colección de fic en CD: Clave de identificación de rayas del litoral marítimo de Argentina y Uruguay
Calamares de interés comercial en la Argentina. (Publicaciones de INIDEP).
Revista Vida Silvestre. Nº 3: LO QUE DEJA EL MAR (Moluscos y Crustáceos); Nº 4: PECES DEL PLATA, nº 22 Anfibios de la selva misionera. Y Técnicas de campo básicas.


ENCICLOPEDIAS Y COLECCIONES

Col. Biblioteca del estudiante. Sheena Coupe (ed). Producción de la edición en español Revista Genios. Argentina. 2004.
EL ANTIGUO EGIPTO DINOSAURIOS
PLANTAS EL SISTEMA SOLAR.
EL CUERPO HUMANO GRANDES INVENTOS
TIEMPO Y CLIMA ANIMALES PELIGROSOS
VOLCANES Y TERREMOTOS
LA ANTIGUA GRECIA GRANDES EXPLORADORES
EL FONDO DEL MAR LOS MAMÍFEROS
LA ANTIGUA ROMA
LOS REPTILES

DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO ILUSTRADO. Arte Gráfica Editorial Argentino SA. Bs As. 1997. 838 págs.

El gran saber Larousse. 1993. Larousse SA. Chile. (edición especial de la Enciclopedia Metódica Larousse, que se comercializó con el diario El Día).Tomo 28: Química General. 62 págs.Tomo 29: Química Inorgánica. 63 págs.Tomo 30: Química Orgánica. 61 págs.Tomo 31: Química Aplicada. 62 págs.

GRAN ATLAS UNIVERSAL CLARÍN. AGEA. Bs. As. 2 Tomos. 2003. 695 págs.
Ediciones VISOR. Mi primer Atlas del Universo. 2006. Argentina.
Ediciones VISOR. Mi primer Atlas de las Ciencias. 2006. Argentina.
NUEVO DICCIONARIO DE INGLÉS CLARÍN. Arte Gráfica Editorial Argentino SA (Bs As), y Editorial Sol (Barcelona). 1999. 998 págs.Tomo1: inglés- español.Tomo 2: español- inglés.
BONINO, MANUEL ;CANET ,ZULMA “EL POLLO Y EL HUEVO CAMPERO “ ,INTA , PRO HUERTA

MORRAS, HECTOR “LA CIENCIA DEL SUELO EN ARGENTINA ,EVOLUCION Y PERSPECTIVAS “BUENOS AIRES ,INTA ,2003, 98 P

CACACE ,JUAN ;HUARTE ,MARCELO “ DESCUBRIENDO LA PAPA “INTA , ARTES GRAFICAS PAPIRO

MINISTERIO DE DESARROLLO SOCIAL , “ LA GRANJA FAMILIAR “INTA , PRO HUERTA , BS AS;2003, 88 P

DIAZ , DANIEL ; GALLI , ALFREDO , Y OTROS “LA HUERTA ORGANICA FAMILIAR “INTA , 104 P

REVISTA “ METODOLOGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE APLICADA A LA EXTENSION RURAL , BS AS , INTA ,2005 , 155 P.

DELGADO , GABRIEL “FINANAZAS RURALES : DECISIONES FINANCIERAS APLICADAS AL SECTOR AGROPECUARIO , BS AS , INTA , 2006 , 132 P.

GUTIERREZ ORLANDO , “ MANUAL TEORICO PRACTICO DEL CURSO TALLER . RELACIONES HUMANAS , BS AS , INTA 2003 ,52 P.

DIAPOSITIVAS
ANATOMÍA. Diatllas 5011 nº2. centro Integral de Diapositivas audiovisuales.

REVISTAS
Revistas de INTI (cuadernillos productivos quesos y ricota, panificados, milanesa de soja, textiles)

Revista Exactamente.Revista de VIDA SILVESTRE nº 99 (ENERO MARZO 2007) nº 100 (abril junio 2007

Revista NATURALEZA Y CONSERVACIÓN. Nº 19 Año VIII. Sept. 2006 (donada por Lic Ana Laura Monserrat) * Reservas Naturales Urbanas (aves arg, sin fecha)* Albatros y Petreles (aves arg, Feb 2006)* We works for the birds, for their habitats and for you (Aves arg y Bird Life, sin Fecha)* Educación Ambiental en Reservas Naturales (Aves Arg - ACINA, Oct 2001)* Observación de Aves Silvestres en Libertad (Aves Arg Bs As 2004)* Nuestras Aves N° 50 (Aves Arg Dic 2005)* Naturaleza y Conservación N° 18 Marzo 2006.
FOLLETERÍA

FVSA PUNTA RASA (11 ej)Fichas FVSA “Del escritorio al campo”: nº 3 Lo que deja el mar, nº 21 Aves urbanas de Bs As y otras ciudades y nº 22 Anfibios de la selva misionera . Nº 4: PECES DEL PLATA, y Nº 16: DELFINES, MARSOPAS Y ZIFIOS DE LA PATAGONIA. Bs. As. 2005.Láminas de Por qué Biotecnología.

VIDEO
Video Educativo y manual explicativo. Por Qué BiotecnologíaCarl Sagan. Serie COSMOS.

LIBROS DONADOS POR http://www.porquebiotecnologia.com.ar/

Ribas, Nancy. ¡Acá está el ADN! Programa Por qué Biotecnología de ArgenBio, y Asociación ORT Argentina Bs As. Julio 2008 31 pags. 5 ejemplares

Depino, Amaicha Mara. Mi abuela la lechuga. Programa Por qué Biotecnología de ArgenBio. Bs As. Agosto 2009. 14 pags. 5 ejemplares.

Muñoz de Malajovich, M Rosa. BIOTECNOLOGÍA y VIDA COTIDIANA. Manual de trabajos prácticos con biotecnología. VINOS Y VINAGRES. Bs. As. ArgenBio Programa Educativo Por qué Biotecnología. 2008. 78 PAGS págs.

Muñoz de Malajovich, M Rosa. BIOTECNOLOGÍA y VIDA COTIDIANA. Manual de trabajos prácticos con biotecnología. LIMPIANDO CON ENZIMAS. Bs. As. ArgenBio Porgrama Educativo Por qué Biotecnología. 2007. 43 págs.2 ejemplares

DONACION PLAN NACIONAL DE LECTURA


AGRADECEMOS LA DONACION DE UNA SERIE DE LIBROS DEL PLAN LECTURA DEL MINISTERIO DE EDUCACION DE LA PRESIDENCIA DE LA NACION QUE EL CLUB HA RECIBIDO A TRAVES DEL SR IGNACIO INFANTINO ALMEIDA

3º PREMIO “LLUVIA “ 1º CONCURSO NACIONAL DE CUENTOS ILUSTRADOS “ EL AGUA QUE NOS DA LA VIDA “ AÑO 2009 ,MINISTERIO DE EDUCACION, PLAN LECTURA 2010 , 21 EJEMPLARES

2º PREMIO “EL CONTRATO DE HOMBRE Y AGUA “1º CONCURSO NACIONAL DE CUENTOS ILUSTRADOS “ EL AGUA QUE NOS DA LA VIDA “ AÑO 2009 ,MINISTERIO DE EDUCACION, PLAN LECTURA 2010 ,76 EJEMPLARES

CALIFA ,OCHE “ LOS TRES APUNTES DE TIM “ CUENTOS ARGENTINOS , EDITORIAL ALFAGUARA , 1994 ,COLECCIÓN “ESCRITORES EN ESCUELA .,ARG.2009,62 EJEMPLARES

IPARRAGUIRRE, SYLVIA “LILA Y LAS LUCES “ EN EL PAIS DEL VIENTO , EDITORIAL ALFAGUARA, COLECCIÓN ESCRITORES DE ESCUELA ,72 EJEMPLARES , ARG 2009

MINISTERIO DE EDUCACION , CIENCIA Y TECNOLOGIA, UNIDDA DE PROGRAMAS ESPECIALES ,COLECCIÓN : “ PROGRAMA DE ABUELOS Y ABUELAS LEEECUENTOS “ SELECCIÓN DE CUENTOS PARA CHICOS DE 8 A 10 AÑOS ,ARG , 2006 ,16 EJEMPLARES

MINISTERIO DE EDUCACION , CIENCIA Y TECNOLOGIA, UNIDDA DE PROGRAMAS ESPECIALES ,COLECCIÓN : “ PROGRAMA DE ABUELOS Y ABUELAS LEEECUENTOS “ SELECCIÓN DE CUENTOS PARA CHICOS DE 5 A 7 AÑOS ,ARG , 2006 ,13 EJEMPLARES

SCHRITTER, ISTVAN “DRAGONES DESCONIDOS Y DRAGONES FAMOSOS “AÑO 2010 ,MINISTERIO DE EDUCACION, PLAN LECTURA 2010 ,37 EJEMPLARES

ACTIS DE BEATRIZ “ EL CARRO DE BABEL “ EN ANTOLOGIA LITERARIA SANTAFESINA , HOMO SAPIENS , SANTA FE ,AÑO 2000 ,MINISTERIO DE EDUCACION, PLAN LECTURA 2010 ,44 EJEMPLARES

MARIÑO , RICARDO “ LOS CUATRO INCREIBLES “ EN EL HEROE Y OTROS CUENTOS .ALFAGUARA INFANTIL .1996.,MINISTERIO DE EDUCACION, PLAN LECTURA 2009,32 EJEMPLARES

DE SANTIS, PABLO “ LA INSPIRACION “” VALDIVIESO “ “ Ultimo piso “ , EDITORIAL LA PAGINA S.A. PUBLICADO POR PAGINA 12 . ARG , 2008 , MINISTERIO DE EDUCACION , PLAN LECTURA 2008 , 52 EJEMPLARES

RECUPERACION FOTOGRAFICA DE XAVIER KRISCAUTZKY “ DESMEMORIA DE LA ESPERANZA “ MINISTERIO DE EDUCACION ,CABA , 2 EJEMPLARES

GOLOMBECK,DIEGO ,” AGUA,AGUA,AGUA HASTA EN LA SOPA .UN DICCIONARIO ACUATICO ,HUMEDO Y MOJADO “ 1º EDICION .BS AS , MINISTERIO DE EDUCACION DE LA NACION , 2010 , 4 EJEMPLARES

Asesoría en Ciencias 2009


Asesorías en Ciencias: Cuando la Ciencia va a la escuela
Por tercer año consecutivo, este Club de Ciencias, lleva a cabo en diversos establecimientos educativos del Partido de La Costa, una propuesta de acompañamiento docente con miras a construir conocimientos y a desarrollar actitudes y valores necesarios para implementar el pensamiento científico en la labor cotidiana del aula
Asesorías en Ciencias: Cuando la Ciencia va a la escuela
En el marco de las Asesorías de ciencia “Cuando la ciencia va a la escuela”, hemos participado conjuntamente con la EPB 6 y la ESB 4 de Mar del Tuyú, el CFP 402 de Mar de Ajó y la EPB 7 de San Bernardo, de la 17º Feria Regional de Ciencia y Tecnología. Este evento se llevó a cabo el pasado 4 y 5 de septiembre en la localidad de San Bernardo, y en él participaron numerosas instituciones educativas de nuestra región
Un sistema de Asesorías a docentes propuesto desde el Club de Ciencias del Partido de La Costa, con la expectativa de generar un espacio de capacitación, vinculación e intercambio en el que sea posible transformar el método de la ciencia, en un instrumento eficaz a la hora de abordar las diversas disciplinas en el aula.
En esta propuesta didáctica, la Ciencia debe entenderse no sólo como el conjunto de conocimientos acumulados por el hombre a lo largo de los siglos, y el método por el cual esos conocimientos son posibles; sino, principalmente, como un instrumento para enseñar y aprender acerca de un universo en el que convergen, desde las revoluciones sociales, hasta el comportamiento de los átomos y los astros.El aprendizaje de las diversas disciplinas científicas debería producirse a través del método que propone la Ciencia para generar conocimientos; un método que empieza con la construcción de una buena pregunta respecto al mundo y que permite obtener la información necesaria para responderla y discernir qué hacer con esta respuesta.
Las “Asesorías de Ciencia” proponen una integración multi-institucional que facilita la enseñanza de las diversas disciplinas científicas, al promover una vinculación solidaria entre:
la educación formal, cuya labor áulica admite el desarrollo de las actividades propuestas, así como posibilita el monitoreo y la evaluación.
la educación no formal (Club de Ciencias, ONGs), que acerca al docente diversas herramientas para la enseñanza de la Ciencia y su método y permite la formación de los Asesores de Ciencia; a la vez que posibilita la creación de vínculos entre la comunidad educativa y la comunidad científica (institutos de investigación y de extensión educativa universitaria).
y la gestión cultural del municipio, que garantiza los honorarios de los Asesores de Ciencia propuestos por la institución de educación no formal, quienes poseen una natural afinidad por la Ciencia y su método, y gustan de su estudio e implementación en la vida cotidiana de la comunidad.

La esencia pedagógica de las Asesorías de Ciencia se basa en la construcción de cuestionamientos sobre el entorno (natural, social, cultural) por parte de los docentes y sus estudiantes, y en la acción metodológica que posibilita responderlos.Sus objetivos específicos son:a) Estimular a los docentes y otros miembros de la comunidad para que incorporen la educación de la Ciencia y de su método en la labor áulica, tomando el entorno (escuela, plaza, etc) como elemento motivador.b) Promover el trabajo conjunto de docentes e investigadores para que, basándose en la complementariedad de sus conocimientos y habilidades, establezcan programas de investigación autosuficientes para las escuelas.
Las Asesorías de Ciencia comprenden guías metodológicas con actividades áulicas tentativas, y fundamentos teóricos sobre la Ciencia y su método. Estas actividades se implementan mediante encuentros mensuales entre asesores y docentes,estableciéndose en primer lugar, un acuerdo de trabajo que compromete a los actores intervinientes a nivel local: Escuela, Club de Ciencias y dependencia municipal (Dirección de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología). Este acuerdo contiene el cronograma de actividades, los protocolos de trabajo adecuados a las particularidades de dichos actores; y los resultados parciales e indicadores de monitoreo y evaluación.
La propuesta didáctica incluye instancias para evaluar las experiencias vivenciadas en la enseñanza de la Ciencia y en la construcción del conocimiento en el aula. La evaluación se hace mediante la modalidad de la encuesta y la entrevista al docente; y a los alumnos: diagnóstico inicial, evaluaciones formativas durante el desarrollo de la asesoría, y una evaluación de carácter conclusivo al finalizar la Asesoría.Existen propuestas afines a la que se detalla en la presente comunicación, como ser la Enseñanza de Ecología en el Patio de la Escuela (EEPE), que es una alternativa educativa surgida hace veinte años con un grupo de ecólogos, educadores norteamericanos y estudiantes latinoamericanos de postgrado, entre ellos el Dr. Peter Feinsinger. Reflexionando sobre la necesidad de conservar las distintas formas de vida y los procesos de los cuales son parte, notaron que proveer a los maestros (y por su intermedio, a los alumnos) del apoyo para formular y responder preguntas acerca de su entorno, podría ser una extraordinaria herramienta para la conservación a largo plazo. Este grupo propuso una estrategia donde ecólogos y biólogos, y docentes desarrollaran programas de “ecología escolar” enfatizando el aprendizaje de primera mano (experiencia directa), con el desafío adicional de hacerlo en el ambiente más accesible a la comunidad educativa: el patio de la escuela.